Ліцей висуває першокласнику великі вимоги. Дитина включається в систематичну навчальну працю, у неї з‘являються нові обов‘язки. За даними проведених діагностичних досліджень та спостережень під час уроків, роботи у колективі, поведінки можемо зробити наступні висновки. Загалом 93% учнів мають високий рівень соціально-психологічної адаптації до нових навчальних умов, середній рівень мають 7% учнів. Домінуючою в учнів є ігрова мотивація - 63%; в той час як навчальну мотивацію мають 37%. Отже, продовжуємо формувати навчальну мотивацію учнів, уникаючи її регресу та зниження її рівня.